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    2014-2015(上)四年级1班语文教学工作总结(郑淑莲)
    信息来源:  ‖  发稿作者:网上赌球   ‖  发布时间:2015-03-04 00:00  ‖  查看次  ‖  
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      本学期,我担任四年级的语文教学工作,在教学中, 根据学校的总体思路,学习先进的教学经验,转变教育教学理念,改变传统的教育教学模式,从“五步三查”新的教学模式入手,设计导学案,实施了高效课堂。为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,现将本学期工作总结如下:

      一 、基本情况

      本学期利用了一周时间进行了班组建设,转变了学生学习的观念,以前置性学习为基础,进行合学、群学。大部分学生已经掌握了一些独立学习的方法,具备了独学的能力,对新的教学模式产生了浓厚的兴趣,形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差,家庭教育滞后,与班级队伍有一定的差距,希望通过有效方法尽量缩小差距,使班级总体成绩上一个新台阶。

      二、具体工作

     

      1、制定计划

     

      开学初,我在网上下载打印了《语文新课标(2011版)》,利用每天下午的教研活动时间,我们全组人员努力学习,整体把握教学目标,取长补短,共同探索新课程的教改方向,讨论制定了本学期的教学计划。

     

      2、重视学习方法指导,重点培养自学习惯。

     

      为了使课堂能真正达到高效,我重点培养了学生的自学习惯。课前发导学案,让学生按导学案设计的内容及学法指导完成独学内容,学会使用双色笔,用蓝色笔记录学会的内容,用红色笔勾画遇到的问题,等待课堂上合学解决。要使学生自学达到预期的效果,必须教给学生学习的方法,因此在设计导学案时,每个学习内容后面都有学法指导。一学期来,大部分学生已经掌握了一定的自学方法,养成了课前预习,认真完成导学案的习惯。

     

      3、努力学习,提高自身素质。

      认真学习“五步三查”教学模式,转变教学理念。我搜集了大量有关高效课堂模式的资料进行学习,了解到了“五步三查”这种教学模式的概念、步骤及如何设计导学案。导学案的设计不同于教案,它们使用的对象不同,因而目标的制定和语言的叙述都发生了很大的变化,我们年级通过小组内学习讨论,总结出了将教学目标转化为学习目标的方法,并能准确地制定出每课时的学习目标,使学习目标恰当、具体、可测、分层。

     

      4、精心设计导学案,使其发挥路线图的作用。

     

      引导学生学习的方案简称导学案,它对学什么、怎么学、学到什么程度、学会了没有等学习核心结构设计了一个流程,具有路线图、方向盘、指南针的作用。它是教案、学案、练案的三案合一;是课堂练习本、作业本、笔记本的三本合一。我严格按照导学案的概念进行设计,每个环节都考虑学情,独学环节导向性一定要明确,才能指导学生有效地完成前置性学习。经过讨论,我们年级组在独学环节设计了学习内容(学什么)、方法指导(怎么学)、随堂笔记(学得怎么样)三块内容。由于初次尝试新模式,我们将前置性学习放在课堂上进行,学生没有养成良好的自学习惯和掌握一定的自学方法,在这个环节上浪费了大量的时间,导致课堂上不能完成教学任务,拖堂现象普遍。后来经过组内讨论与实践,决定将前置性的学习放在课前,这样保证了学生独学的时间,提高了独学的效率,加快了课程进度。

     

      三、所取成绩

     

      通过教育教学改革,转变了学生的学习观念,培养了学生的自学习惯,提高了学生自学的能力,增强了学生学习的合作意识,顺利地完成了本学期的教学任务。

     

      四、存在不足

     

      1、由于实施高效课堂模式,信息化设备及优质资源使用较少。

     

      2、培优补差工作由于时间,人数,任务多等主客观原因,成效不大。

     

      3、没有能全面,多层次提高学生语文素养,还有大部学生阅读能力和作文水平较低。

     

      五、努力方向

     

      1、进一步加强理论学习,深入推进课程改革,在实践中不断探究、反思、总结。

      2、进一步明确阅读教学的中心地位,要切切实实夯实基础知识,增强现代信息技术为教学服务的手段。

      3、教学中重视学习方法的指导,特别是写作方法的指导。

     

      在今后的工作中,我将勤奋学习,不断提升自身的素质,努力钻研新的教学教法,使课堂达到高效。



                  
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